10月14日-15日，在雙童空中學(xué)習吧開展了混沌大學(xué)Mini創(chuàng)新訓(xùn)練營雙童專場學(xué)習會！
一開始，為了調(diào)動場上氣氛，混沌大學(xué)義烏學(xué)習中心的“班班”周上就引導(dǎo)同學(xué)們圍成了一個圈，通過互動游戲的形式，讓大家打破了隔閡感，場上的氣氛頓時熱烈起來。
在這之后，“班班”向“摸底考試”成績優(yōu)異的幾位同學(xué)頒發(fā)了獎狀，邀請他們上臺領(lǐng)獎，愛學(xué)習的人最有魅力，這就是“知識”的“附加值”！
在這之后，“班班”又向在場的同學(xué)們介紹了混沌大學(xué)的思維模型，用深入淺出的語言和通俗易懂的例子，重新解讀了“創(chuàng)新”一詞的意義。
“創(chuàng)新”并不是發(fā)明家、科學(xué)家們的專長，它可以發(fā)生在工作生活中的方方面面，在座的每一位都能成為“創(chuàng)新者”！短短幾句話，就讓同學(xué)們感受到了混沌大學(xué)“思維模型”的魅力！
但在混沌大學(xué)，還有一句黑話——“一聽就懂，一用就懵”。勤奮不等于習得，知識難道無用嗎？問題到底出在哪里？
一個字：練！所有的能力都是練會的。只學(xué)不練，知識就無法轉(zhuǎn)化為能力，這就是成年人教育的本質(zhì)，不練習，就無法習得！
所以，我們把線下三天三夜的創(chuàng)新訓(xùn)練營，濃縮到短短4個小時里，和同學(xué)們一起完全沉浸實戰(zhàn)演練！
先將同學(xué)們打亂順序，分成無秩序小組，再引導(dǎo)他們自行選舉出組長和時間官。至于練習的題目，“班班”特意針對雙童這家企業(yè)的情況，為同學(xué)們設(shè)計了兩道可落地執(zhí)行的題目：
1、在最后一季度達到16%的銷售增長
2、幫助公司招到50位新員工
同學(xué)們在企業(yè)中的不同崗位，工作經(jīng)驗和側(cè)重點也有不同，但在團隊討論中，這樣獨特的“專業(yè)性”，卻讓由一個個單獨個體組成的團隊，擁有了遠見和洞察力！
經(jīng)過25分鐘的討論，再將團體智慧整理，由隊長代表團體上臺5分鐘分享答案，每個時間節(jié)點都卡的恰到好處。
分享之后的點評環(huán)節(jié)，則顯得別有深意。場下別的小組可以向發(fā)言者提出建議，發(fā)言者只能回答“禮物收到”，不能回答對方提出的建議或問題。
但在對方提建議結(jié)束之后，上場分享的隊長可以選擇送出手中的點贊卡給對方點贊，團隊間的溝通到此戛然而止，情誼的流動卻雋永流長。既有充分的思想交流時間，也時刻把握著活動的時間節(jié)奏。
在這短短的4個小時里，每一位同學(xué)都“不可避免”的參與到了“刻意練習”中，嘗試用自己的視角和混沌大學(xué)的思維模型，完成“班班”布置的作業(yè)，不僅持續(xù)拓寬了雙童員工的認知邊界，也提升了管理者的管理水平和創(chuàng)新能力，從而幫助企業(yè)解決切身存在的問題。
2、雙童成熟體系無保留輸出
實際上，這已經(jīng)是雙童學(xué)習會結(jié)合混沌課程的第3年了。從2017年開始，雙童“掌門人”樓仲平進入混沌大學(xué)學(xué)習，雙童也全面推進“線上學(xué)習”機制：
每年組織近百位行政人員加入混沌大學(xué)教育培訓(xùn)，通過線上聽課、線下練習、定向輔導(dǎo)、認知反饋等全流程強化學(xué)習，引導(dǎo)員工們在“刻意練習”中，拓寬認知、深化理念、致力成長，主動挖掘出了更多的自身潛能。
但對于大多數(shù)義烏中小企業(yè)而言，還存在著：缺預(yù)算、缺時間、缺經(jīng)驗、缺方法、缺人手、缺場地……等一系列老大難問題。
而雙童經(jīng)過將近十年的“學(xué)習會”歷程，讓雙童文宣部門打磨出了一套適合中小企業(yè)員工培訓(xùn)的成熟學(xué)習機制。
現(xiàn)在，從雙童文宣團隊華麗升級為混沌大學(xué)義烏中心的運營團隊將這套機制再次打磨升華，將雙童的學(xué)習會模式和經(jīng)驗輸出到外部企業(yè)，以滿足中小型企業(yè)高性價比的培訓(xùn)需求！
