世人稱他為“吸管大王”，而樓仲平卻說：我不是什么大王，我只是一個草根創(chuàng)業(yè)者，通過自身學習和努力改變了命運。改變一個產(chǎn)業(yè)，最重要的不在于企業(yè)的規(guī)模，而在于企業(yè)經(jīng)營者的思維方式。只有打破固有的認知屏障，才能突破思維的牢籠。
5月8日，“雙童”樓仲平受邀在格局商學最核心的板塊《思想的格局2019》，以全新的線上課程直播的形式分享《一根吸管的思維蝶變》，引導大家突破表象認知，理解底層邏輯，用互聯(lián)網(wǎng)的思維去理解產(chǎn)品，并在線與萬名學員進行即時互動與反饋！
據(jù)悉，此次樓仲平的課程是以直播的方式與格局商學全國各地近百個城市分院進行連接，共有上萬名學員觀看了此次直播課程。
上課之前還要“化妝”，體驗感十足！
此次分享的直播間后臺視角
在這一次全新的直播分享形式下，樓仲平又帶來了怎樣的精彩分享呢？跟著吸管妞一起去看看吧！
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創(chuàng)業(yè)者要學會“逆生長
首先，樓仲平引用“格局商學做教育是認真的”這句話作為了課程的開場，他解釋道：我對“認真”這兩個字有著深刻的印象，因為“認真”對于做企業(yè)來說很難，但又是非常重要的。
談及創(chuàng)業(yè)選擇，樓仲平說，創(chuàng)業(yè)就像是投娘胎，但在他那個年代是被迫，沒有選擇，既然做了，就要把它做到極致、做到精深、做到專注。因此，樓仲平引導創(chuàng)業(yè)者：如果你正在經(jīng)歷著痛苦和磨難，希望你不要悲觀，要理解這個過程是必然的，唯有經(jīng)歷了這樣的過程才會獲得成長。
樓仲平坦言：他在該讀書的年齡沒有接受正規(guī)的文化教育，在做企業(yè)3-5年后遇到了很大的瓶頸，即知識的匱乏。
1998年他開始讀書，并遇到生命中的貴人，從而接觸到日本經(jīng)營文化和西方哲科思維，這對“雙童”后來的經(jīng)營管理帶來了深遠的影響。
他的人生成長來源于書本閱讀，他也引導創(chuàng)業(yè)者要不斷突破自己，學會“逆生長”。
做企業(yè)的心路歷程和自身的轉(zhuǎn)變
那么，樓仲平又是如何轉(zhuǎn)變的呢？
他說，在沒有背景和資源的時代下，他的“認真”是被迫的，但他通過自身的改變帶動了團隊的不斷改變和突破。
雖然將小小的“一根吸管”做成了全球吸管行業(yè)領導者，但他依然奉勸創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)盡量不要選擇消費者沒有訴求的產(chǎn)品，因為真的太難做。但凡事不是絕對的，打開缺口的兩個字就在于：認真。
因此，樓仲平引導企業(yè)主們：如果你的企業(yè)還很小、很卑微，一定不要對自己失去信心，要理解商業(yè)的積累。無論你的行業(yè)有多小，只要你意愿思考和努力，努力代表認真，但前提在于思考。從各個角度去思考，認真的去履行，是可以改變命運的，改變?nèi)魏嗡^“不好”的產(chǎn)業(yè)，所謂的“不好”并不存在?！白鍪裁础辈⒉恢匾?，重要的是“怎么做”！
這個時代，大多數(shù)行業(yè)都是紅海，面對這樣的壞境，要打開一個缺口，做自己擅長的事情。經(jīng)營企業(yè)一定要站在全球高度，來理解“流量入口”——品牌、話語權、知識產(chǎn)權、文化信息?！半p童”就打破了一項紀錄，單一企業(yè)完全掌握全球規(guī)范標準，從而站在產(chǎn)業(yè)高度，高度決定了視野。就如德魯克說的：你要成為產(chǎn)業(yè)的領導者與企業(yè)規(guī)模沒有關系，但是一定要心存獨特。
認知產(chǎn)品和創(chuàng)新的真相
首先，樓仲平通過三個“思維模型”來引導大家：從“思維”的角度去突破“表象”認知，理解“底層邏輯”，從而建立一種能更好的去認知、理解事物和世界的“思維方式”！
真相，往往在眼睛之外
樓仲平以“雙童”為例：你看到“雙童”在15年前就引入了節(jié)能降耗系統(tǒng)，是“不務正業(yè)”。而我看到是“節(jié)能降耗”系統(tǒng)每年能為“雙童”節(jié)省數(shù)百萬元費用，降低資源成本，利于企業(yè)自身的同時還有利于社會，這就是不一樣的思維。所以，我們要通過“表象”，不斷地提出問題，去反思，去了解‘雙童’為什么會這么做，企業(yè)這樣做的底層邏輯在哪里。
樓仲平正在分享中
產(chǎn)品，絕非是商品的全部
大多數(shù)人都容易陷入到產(chǎn)品思維的“隱含假設”中，這限制了大家思維的高度，唯有打破背后的隱含假設，才能突破“思維牢籠”。其中差別就在于對產(chǎn)品認知的深度挖掘。
接著，樓仲平引導大家思考“產(chǎn)品 VS 商品”的關系，在這個模型中，產(chǎn)品本身（一根吸管）只是組成“商品”的基礎核心，是最基本的要素疊加之和，1+1=2。
但商品是在產(chǎn)品之外不斷疊加眼睛難以看見的內(nèi)在屬性，如文化性、精神性、趣味性、情感性，創(chuàng)意性等等，從而讓產(chǎn)品內(nèi)在的屬性不斷外延，改變產(chǎn)品的要素成本疊加從1+1=2逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?+1=N,繼而實現(xiàn)產(chǎn)品內(nèi)在價值的全面提升。
產(chǎn)品要轉(zhuǎn)化成商品就需要讓產(chǎn)品擁有精神屬性、文化屬性等，因此，“雙童”通過“三度思維”對各大內(nèi)在屬性進行不斷的要素拆解。
同時，通過口碑傳播的滲透力是極強的，“雙童”通過亮點營造、自媒體傳播、價值觀傳播三大模塊，把企業(yè)的傳播工作做得有聲有色。
樓仲平PPT分享
創(chuàng)新，是永遠完成不了的任務
最后，樓仲平引導大家認知一個關鍵詞：“創(chuàng)新”！中國的企業(yè)走到今天，好做的、能做的、輕輕松松容易做的、都被我們做完了。紅利消失殆盡下、有效的增長引擎只有一個：創(chuàng)新！
在2005年，“雙童”提出：吸管不僅僅是用來喝飲料的。這一個認知打破了“吸管只是用來喝飲料”這個“隱含假設”。
但“創(chuàng)新”是有“時間軸”概念的，昨天創(chuàng)新的東西，今天未必還是“新”。企業(yè)不能滿足于原有的創(chuàng)新，正如上面的創(chuàng)新產(chǎn)品很多在今天已經(jīng)失效了。由于塑料吸管從去年開始被歐盟禁止銷售，很多國家和地區(qū)也已經(jīng)開始禁售。因此，原有的創(chuàng)新就需要轉(zhuǎn)變。
通過對創(chuàng)新工作的深度思考，樓仲平闡明了創(chuàng)新的本質(zhì)在于“思維創(chuàng)新”：拉長尺度、依存代償、思想整頓。企業(yè)作為一個組織生物體，它有不變的底層邏輯和自然規(guī)律，這就需要大家突破思維邊界，看到原本用眼睛絕難看到的宏大世界！
接著，樓仲平向大家講述了“雙童”的創(chuàng)新思維邏輯：
1拉長尺度：
要理解基礎的“創(chuàng)新”往往是很慢的，絕非能在一年、兩年里就看到成果。正如“雙童”最新推出的可食用淀粉吸管就歷經(jīng)了幾年的時間，如果大家在這個過程中，看的不夠長遠，一定會輕易的放棄。所以，“創(chuàng)新”要看的遠，要看到未來的十年、二十年。
2依存代償：
在自然環(huán)境下存在一種一路下滑的自然規(guī)律，作為創(chuàng)業(yè)者來講，創(chuàng)業(yè)是反人性的，“創(chuàng)新”是反自然的。在這個自然規(guī)律下，我們需要用科學的方式去獲得自然之外的力量。
3思想整頓：
我們要用思想去洞察看不到的事物。企業(yè)經(jīng)營者要打開自身的眼界，多去學習那些所謂“無用”的知識，運用天文學、生物學、物理學的宏觀角度，理解在“自然規(guī)律”的演繹和進化，去認知我們的經(jīng)營管理的商業(yè)世界，再通過逐級推理的方式去認知人類社會為什么要不斷“創(chuàng)新”。
接著，樓仲平以“雙童”為例引導道：企業(yè)不要恐懼變革，變革一定是對有準備的企業(yè)產(chǎn)生紅利，對沒有準備的企業(yè)產(chǎn)生傷害。
從2018年4月開始，全球吸管產(chǎn)業(yè)市場出現(xiàn)了以下狀況：
塑料料吸管銷售量量直線下滑；
紙吸管異軍突起成為香餑餑；
PLA聚乳酸吸管受到關注！
而“雙童”從2005年開始投放市場的PLA聚乳酸可降解吸管出貨量量每月翻了番增長；8月份后可降解吸管月度銷量甚至大于前面13年累計之和，去年可降解吸管占比接近一半！
最后，樓仲平總結道：
1、創(chuàng)新不是高科技，而是在習以為常的事物上尋找到獨特的亮點。
2、“創(chuàng)新”等到你“學”會了就已經(jīng)不“新”了。所以，“創(chuàng)新”它是一種“思維的認知方式”。
3、在學的過程中不要去探求方法論，方法是別人的，只有將思想內(nèi)化之后，結合自己的認知，才能形成自己的方法。
4、與其更好，不如不同！真正的創(chuàng)新，首先要解決的是思維認知問題。
結語
分享結束后，樓仲平也向各位企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者發(fā)出邀請，請大家來“雙童”實地探索“一根吸管”背后的奧秘和底層邏輯，構建全新思維認知！吸管妞也會實時跟進，第一時間和大家分享，敬請期待吧！
樓仲平與格局商學創(chuàng)始院長邢志清合影留念
了解格局商學
格局商學于2015年成立，是一家覆蓋全球的管理教育平臺，該平臺聚合國內(nèi)外名師大咖，以直播的方式與全國各地近百個建有高清巨屏的城市分院進行連接，構建“巨屏全息還原真實場景的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)”，實現(xiàn)了一位導師在中央主播廳授課，全國百城分院、萬名同學同步互動學習的互聯(lián)網(wǎng)規(guī)?；腿ブ虚g化，讓知識的原創(chuàng)者與企業(yè)家面對面， 讓轉(zhuǎn)型成功的企業(yè)家與企業(yè)家直接對話，是目前擁有全面知識產(chǎn)權專利布局的教育機構。
